• 1你眼中的(de )父(fù )亲是(📭)什么样的
• 2孩子遇(🥝)到事情父(😟)亲永(🦗)远都是责怪他是什么(🌸)

1你眼中的父亲是什(🖤)么(me )样(yàng )的

他为(🤥)人正直善良(liáng )温和待人宽(kuān )容(róng )大度(dù )工作上敬(🧟)(jìng )业爱岗(gǎ(⏺)ng )对(😪)母亲(🈂)恩爱非常对儿(➕)女关怀慈爱有(🛵)担当有责(🏨)任心是我们(men )心(xīn )中最(zuì )完美的艺术品父亲

2孩子遇到事情父亲(🔧)永远都是(🔓)责(㊙)(zé )怪他是(👀)什么

爸爸这是(shì )我这一次考试的成(🌘)绩

才(🧘)98分你怎摸不(💠)考100你看隔壁的小明每次都(🥏)拿(🚆)第一(🎇)

爸爸我刚(😏)才摔了一跤

你怎(🦔)摸(🐃)那就笨连走路都(🏯)不会

很(🥗)熟悉的(🗽)场景(🏧)有没在多数人的(🏹)印象(xiàng )中有一种(⛏)家庭(tíng )教育(yù )叫你(nǐ )什(👹)么(🍤)都不行(🕹)的话别人家孩子永远不(🚈)会杰(jié )出的(🔺)(de )

为什么(me )有些(🎼)家长(zhǎ(🐏)ng )偏向于责怪孩子而(🤝)不是鼓励孩子可能(né(🏷)ng )他们(🌌)(men )小时(shí(🙅) )候就(🎬)(jiù )是这(zhè )过来(👟)的

在我们慢慢的的成(✖)长(✊)过程中我(wǒ )们简单(🐞)的方(fā(🔬)ng )法是(🦖)从养育好者身上悟出了要如何说话如(🦉)何处理(lǐ )事情该如(👎)何(hé(🚏) )遇上(shàng )社(🚢)会如何能跟他(tā )如果没有说一个孩子(💢)从小到(🔛)大就在一种打击之式教育的家庭环境(🕎)中生(🎌)命成长假如他自己(🏘)也认同这些(xiē )教(😉)育(yù )那就(jiù )成年那以(🛹)(yǐ )后100的会(🤑)应(🏭)用方法到(dào )自己的子女教育上如(rú )果(guǒ )不是他自己不认同而(ér )且不停地的(😂)全盘(🍿)肯定自己的养大(🕊)者那你(🧥)这种完全否定就会像自我责备一般让他牢(láo )牢地记好(⚪)(hǎo )自己(jǐ )最不喜(🥂)欢的生养者的言(🕺)行并(🏟)渐(🕵)渐反展成自己(📉)最不(bú(🍦) )不(bú(👗) )喜欢的样(🤺)子而(🏗)这两(💈)种情(🔭)况下教育出的孩子成年完了他(🥍)对孩子(😠)通过(😟)绝对否定式教育的(🐋)可能性是的很大的

所以在日(🕒)(rì )常教育孩(😬)子(💌)的过程中待人接物与人相处(📉)随时觉察到自己的言行可以指导发现自己是否(fǒu )是被了无论是原生(🙍)家庭(tíng )的(🌡)不良影响如果没有(yǒu )才发现(🔔)了(🌃)分析试图换个角度看看问题慢(📉)慢改变自己的性格(📠)

在我们(🕣)的社会(huì )文化(🐢)(huà(🐠) )中不少(shǎo )家长误解(🥎)了激将法的正确打开(🥒)

说白激(jī )将法(🙁)那(nà )是凭借人(rén )的(🐐)自尊心和逆反心理有利(🥕)的一(💶)面以(yǐ )刺激的搅起其(qí(🔋) )不服输的(🐝)情(🤰)绪将其潜能(néng )发挥(🤝)出(👴)来(🌺)不(bú )出来(lái )最终达到达到(dà(😛)o )别样的的去说服效果(❄)(guǒ )但这样的方法的应用是要(🍜)看对(㊙)象环境(🧛)和(⛴)条件的因(🌺)此要(yào )注意掌握分寸肯定(👈)不(🈶)能操之(🗓)过急也(😹)没法过缓(huǎ(🏛)n )不然会能够得到而是的结(💅)果

不少家(🕟)长我(🦊)(wǒ(🌜) )以为(😔)激将法是一(yī )直否定孩子以提升(shēng )强烈的刺激他的目的但他这种一直(👮)绝(🔂)对否定的教育更准(👭)确的(💁)(de )说是一种打(dǎ )击之式(shì )教育不仅不一定能燃起孩子(zǐ )的(de )斗(📴)志(🥐)还肯定使孩子(⛄)到那(nà )时变得异(🥔)常很(🖖)自卑感没了斗志还会(🦅)影(🏤)响(xiǎng )亲子关(👒)系(🐊)相当严(yán )重(🧤)的肯定可能(🌿)导(dǎo )致孩子(zǐ(🐪) )心理(🔢)扭曲起来

对孩子建(jiàn )议(yì )使(shǐ )用激将(🔣)法前提是家长(zhǎng )曾经大肆表扬过孩子当然过孩子也就是说肯定和受(🌪)到刺激双(😷)管齐下才能能够(🧡)起(qǐ )到(📁)作(🎰)用

有时(⚓)候可能是(shì(🧑) )恨铁不(🏚)成钢也可能(néng )是(🆎)对(🚵)孩子期望(🍉)(wà(🏈)ng )值太高却不了解(jiě )孩子的实际能力(💒)还有(yǒu )可能是(⏩)虚(🖇)荣(🧘)心太重

举(🤚)个例子(zǐ )现在很多(🔇)家长望着别人家给(gěi )孩(🔸)(hái )子报(bào )课(kè )后兴趣(🎟)班就跟了(🌏)瞎报(bào )今天学钢琴明天学舞蹈后天学画(huà )画大(🚓)后天(tiān )学计(jì )算机把孩子搞得(dé )比成年人还忙却从(🔼)来还不(bú )知(🥊)道孩子的兴趣(㊗)(qù )在(📡)哪里孩(hái )子的特长(🏪)是什(📉)么随后(🥁)当自己给孩子(😍)安排了一切孩子却也没给他相应的期望回(🏝)馈(kuì )很是(🆎)失望(🖐)(wàng )只好对孩子特殊批评(🈸)

在(🏨)一些情况下家长们比较喜(xǐ(💫) )欢互相攀(pā(❔)n )比(🐶)而且两家孩子所(🕶)有人而且不喜(xǐ(🅾) )欢(🐙)(huā(⏱)n )比成绩比奖项各(gè )种(🎼)暗暗对(duì )着干有是家长总(🌱)觉得(🐞)自(👽)家孩子比当然了别人家的是给(🕥)他(tā )丢(👥)份随后对孩子没好脸色(🎃)

虚(🌕)荣心有时候真的是亲(qīn )子关(guā(🦒)n )系的一大杀手是孩子(zǐ(🧙) )成(chéng )长(zhǎng )路上的绊(😝)脚石

以(yǐ )下几种特殊情况家长(🖐)也会(💧)(huì(🛣) )一(💘)直(😣)(zhí )责骂孩子(🥝)

你说起(🛴)重男(nán )轻(🐁)女的观念罪魁祸首应该是明(🏼)清时期断(🍬)章(🏩)取义程朱理学(🍅)的人(rén )而他们的病态不(🍐)自信(🎍)拼命地联(lián )手(👒)打压女性造(😖)成了今天的局面(🍧)虽说只(zhī(🥗) )有几百年的历史不过要去除那些封建(jià(🌼)n )余毒(♿)并不是这样(🏾)的话(huà(🍴) )太容易这就(jiù )倒致了一些(🚢)女性(🍘)从小到大在(🚂)家(🔇)庭里(🤝)不招人(🥢)待见(jiàn )论什么做的好应该(🤮)不好永远全是受窝囊气的那一(yī )个(🛬)(gè )

第二(èr )种(🕶)窝里(lǐ )横

有(🚮)所谓的(de )窝里横(🌋)最简(🌫)单(🚡)说应该是对着(zhe )外人一脸笑容对着家人凶狠(hěn )的(🏃)样子

这类(🙏)人一(✔)般有着(⛰)深多(duō )少自卑(bēi )心理的心能力也不(bú )是什么很强但(🦁)是又不不会愿意遇到自己(jǐ )的缺点随后对着外人传送讨(tǎ(🥡)o )好卖(mài )乖人格模(mó(🏝) )式希冀(🐦)完成任(🕸)务(😘)外人的肯定对着(🛡)家人(rén )启动霸道(🌕)模式反正又是想完成任务家(jiā )人的(❌)肯(🍪)定(🍷)但(dàn )拉不下面子他(tā )们(➿)最(🦔)幻术系的一点(🎉)就是把在外面的(🚸)(de )气带(🛶)到家里(lǐ )来(👾)撒(🔇)弄得(🔂)全家不(bú )祝生活

第(dì )三种偏执型人格障碍(à(🏓)i )

偏执型人(🕤)格(gé )障碍患者的(💳)原因在(🐵)成(chéng )长过程中(zhōng )遭遇了众多批(🤚)(pī(❤) )评全盘肯(🏡)定辱骂吹毛求疵还没有得到及时和(hé )对的的心理(lǐ(🙁) )疏导(dǎo )致(zhì )使当他们(♑)成年那(🕠)以后家里(🏂)人(rén )需要听自(🏞)己的否(🌎)则那(🤤)就是不忠就是背叛过即便你是(🕓)好意提醒(🐶)他们也会其为是(shì )对自己的敌意但是把事情(⬇)闹大(dà )弄得尽人(rén )皆知(zhī )而他们在教育子女方面最经(🥨)常(chá(🎄)ng )做的是在子女身上反复重(🙀)复自己小时候的遭遇拼(🚈)命地(🖥)否定打击

上(📐)述(🍱)事项(🤚)几种可能(🆚)不管是哪一种对(duì )子女心(xīn )理成长都更为很不利不可(kě )否认有是家长是是因为好(hǎo )意(yì )但是长时(🏡)刻在打(dǎ(🤓) )击式教育下成长的孩子(♑)会出现相当严重的自卑(🚿)感(🍇)有的可(🧀)能心理扭曲甚至还(hái )患抑郁症偏执(🔅)型人(🆒)格障碍等

这对(duì )常期处于这样的(🐔)环境下的孩(🛬)子只(🦉)能(néng )说(shuō )学(🚸)会(🐖)(huì )了自己疏导情绪或找朋友倾(qīng )诉渐渐地释放者不良情绪(🌽)也也可以(yǐ(⛺) )试(🙃)着(zhe )从(⛳)(cóng )另一个角度去表述要(yào )知道些父母的出发点是好的(🍒)只是方法不对

以上是我的回答如果(🍕)不是您另外(wà(📞)i )那些疑(👪)问(🌝)感谢(😏)下方评(📮)论区私信给我共同(🈺)探(😑)(tàn )讨

这里是心理(🎵)咨询(📉)师(💦)里外雅堂(🛠)码字易为假如您质(♍)疑(📵)我(wǒ(🌷) )的观点请点个在看如(rú )果没有(yǒu )我的回答(🍩)对您和(hé )您的朋友(🦓)有帮助请点赞(🔙)和评(🗜)论给他们谢谢啊(ā )