扫一扫用手机访问
那么(🕯)如何能教宝(📼)宝(bǎo )学说话一(🕞)(yī(🖲) )起来去看看教(jiāo )宝宝答话的最多方法
5个方法让宝(bǎo )宝开口说学(👍)说话的最多(duō )方法
1多(💊)跟(💅)宝宝(🤗)讲讲话
没(méi )的家长很少很少(🧓)同孩子听他讲话总是(⛳)认为宝宝(😬)太(👝)小同(🎁)(tóng )他(tā )讲话也(🍁)听不明白所以才总让(🌊)孩子唱独角戏这些个家长肯定到底婴(🏉)儿的脑细胞是由生长环境(jìng )中(zhōng )所得(😢)仅见所闻的刺激(📆)来刻画(🥡)出乱词印象脑细胞又(📪)是因那(🚰)些个(🌝)刺激(jī )而我得到成长(🔚)的这些刺激直接(🐶)影(🤒)响不大着孩(hái )子的语言发展
语言发展有几个过(📸)程(chéng )一个是孩子的发音阶段二是理解语言阶段三是语言表达阶段(duàn )宝宝蛇宝宝完了(🌪)就这个可以训练(🚸)强行宝宝发音家长要不断(duàn )地地和孩子交流把语言信息(📵)送回(💋)孩子的脑子(🎄)里
所(suǒ )以是对刚出生的婴儿家(jiā )长(🌖)也(yě )应该(gāi )要得到(dào )相当(🗻)丰富的语言(♒)环(🍉)境给了相当(dāng )的语言刺激例如给孩子换(huàn )尿布时洗澡时(shí(🛂) )孩(hái )子吃奶时陪孩(🏼)子玩耍(🍟)时孩子睡(🛤)觉时睡醒(xǐ(🏑)ng )一觉时(🎴)都要与(🗳)孩(🏬)子讲(📋)讲话
勿需少(🧢)语言重在积累简简单的几个字几句话是(⛴)会(🐚)下(🤷)一(🏬)界孩子语言发展的(🌼)奠基石也为周晕孩子与(yǔ )家长之(🎵)间的感情奠定了基础
2勉励宝宝多出声(shēng )
孩子还应该不会讲话表达(dá )某种(🚨)不需要时没法用动(🛌)作或(huò )眼(yǎn )神家长(zhǎng )如(⤴)果没(méi )有看(🦁)见了孩子抬手去抓(🔫)杯子就(🐤)忙(máng )不(🌴)迭(😂)地给喂(wè(⤵)i )牛奶(nǎ(💂)i )孩子啊啊啊啊啊啊(😨)哇哇哇地用手(shǒu )指着水果家(jiā )长立刻(🐏)(kè )满足(🕓)的条件需要这(🤖)种饭来张口衣来伸(🆔)手(📒)的(♈)生活时间长了孩子(🐚)可能(📐)会觉得我不(bú )答话什么(🚏)都能(🙆)被(🚆)满足(zú )干什么啊要开口说话(🐫)呢
是呀家长的那样的行为使(shǐ )孩子完(wán )全(quán )丧失了与人(🚷)(rén )跟(👴)人说(🎳)话的欲望和开口说(🚗)话的动力结果用自(👬)己的身体语言(♌)来能用口头语言与人深入交往
现在像这(🏅)(zhè )样(❣)(yà(🤼)ng )的(de )家庭在的(🐂)少数尤其是老人(🐌)带(dài )的孩子造成(chéng )孩子出声讲话晚还(🥐)有一个(🚸)一个原因(🔀)是父母还不(😈)知道怎么才能给孩(😠)子适合他们能力的(🈚)语言刺激(📿)
例如教孩子回话(huà )时并(🖥)非按照详细的(🔨)形象的色彩鲜艳的生活中你经(jīng )常接触的实物反而孩子一岁多了还拿一(👫)些图(tú )片(🥫)口头说(👟)明文字展示(🎗)展示给孩子(zǐ )看
孩(hái )子学语言阶段必须真(zhēn )接(🌗)形象生动形象的(🍗)刺(cì )激(🦉)书本(🏳)中的词汇是抽象的孩子的给(🧞)予效果会差(chà )些而学会了说话的的速度就很慢
当孩(hái )子要(yào )某件(🍧)东(😡)西时(shí(🤳) )应当由把他所要东西的名称(😐)提醒(🔏)他还要说说(🍈)他东西的特点例如(💙)苹果(guǒ )蓝色的(🏝)的(📒)这样的话(🍴)两次(🌷)以后就算他(🕓)会说果
所以我一定要给孩子(zǐ )语(yǔ )言环(🤼)境听的刺激和给他说话的机会那样的话孩子的语(🚺)言(♋)会发(💅)育得迅速(sù )
需要注意(yì )的是(shì )教(🆕)孩子讲(🛏)话还(🐙)有一个目标定位不然一口吃不成(🔲)胖子这(zhè )样的定位是(🏈)(shì(⤴) )教孩(🐦)(há(🔬)i )子讲话要微微达到(🎴)孩(hái )子的(🗼)(de )实际中语言(yán )表(biǎo )达(dá )能力这样(🎹)的能力要(yào )在(🛥)大人的帮助下(xià )还(⭕)能(😝)够结束
比(🌃)如孩子会说一个字家长(zhǎng )建议(🚷)教两(🗝)个字孩子会说两(liǎng )个字(zì )家长(zhǎng )教三个(🍷)字这样的才(🧗)能使孩(há(🐨)i )子的语(📖)言能力下降想提高(gāo )如果没(méi )有(yǒ(😀)u )孩(🌓)子(🕰)只(🤫)能说一个(gè )字家长教短语或句子的(😀)话什么也没有教(🧣)
3一边说一(🆕)边做
一(🥫)边(🌗)回话一边提出或(huò(🏊) )者的面部表情让宝(👭)宝(💽)明(míng )白(🚮)了你的感受这(👍)种年(nián )龄(🔏)段时(shí )别(🍾)捉(zhuō )弄宝宝总之哪(🍲)个年龄(🎟)段(duàn )时都肯定不会(huì )
如果你一边(🧜)紧紧的(👲)拥(yōng )抱他一边说你(nǐ )是妈妈的最很讨(tǎo )厌(🐩)的邋邋遢遢鬼会把(bǎ(🚟) )他搞昏头的(😵)是因为你的表情(📢)在说(shuō )你是妈妈很了(le )不得的宝宝
帮宝宝表(🥧)述你(nǐ )的(🏂)也差不多(🐒)意(yì(🐪) )思他是否是(shì(🕧) )能明白了你说的每一个(gè )字并不要紧(😪)的如果不是(👃)你去做了饭就把(bǎ )碗盘弄到(dào )桌(👃)子上向宝(🚖)宝伸出左手手说(shuō(🗼) )现在该吃午饭了他就(jiù(🤒) )会(🤠)知(zhī )道他的午饭已经准备好(👘)(hǎo )了但是会自(zì )己坐上儿(🎖)童餐椅
假(🛩)如就(🗃)没(🛀)这(🔺)些(xiē )或则(🧐)的旁敲侧击宝(🍻)宝可能会不明白(🔝)该吃午饭了(le )的字面(👌)意思他会实际表(🖱)述那(🚤)些字重(chó(🚐)ng )复又(yòu )出(📭)现在(🏽)有帮助(zhù )的语境下到最(🔛)后(hòu )明白了它们的意思
重复一(yī )遍宝宝的出现错误语音(📍)刚能学会回话的宝宝(🍩)只不过基本是能(🕙)用语言表达(dá(😵) )自己的(😅)愿(🏒)望和要(yào )求但有很(⏩)多宝宝还存(cún )在地着(👅)发(fā )音(yīn )不(bú )准的现象(xiàng )如(rú )把吃说成七(qī(🐠) )把狮子说成希几苹果说(shuō )成苹朵其(qí )他
这(📵)是而且(📳)小儿发(🙀)音器官发育太少完(🥧)善系统(🌌)听(🖌)觉的分辨能力(🛒)和发(🖱)音器(qì )官的调节能力都(dōu )较(jiào )弱还不能真确能够(gòu )掌握某些特殊音(🤛)的(📇)发音(❄)方法不会句子修辞发音(🗿)器官(guān )的(🗾)(de )特(tè )定部位
如(rú )在发吃狮的(😲)音时舌向上升卷(juàn )呈勺状有种冰柱感而小宝宝绝(jué(🌧) )对不会做这(zhè )样的(🎍)动(dòng )作把舌头(🧟)放平了随后错(🛍)音就出来了
相对于这(🕶)个父母(mǔ )最好不(bú )要学孩子的发音而应当由用正确的的语(📇)言来与宝(bǎo )宝(bǎo )说话时间一(yī )长在(⛽)对的语(yǔ )音的指导(🦆)下(xià )发音(yī(🗒)n )都会渐渐正确的
4别(bié )让宝宝莫衷一是
现在都有点家(jiā(🔈) )庭里存在地多(duō )种语种或方言语种(✌)(zhǒng )或(🔤)方言(yán )的混乱也倒致孩子不(🍤)(bú )出声(👙)听他说话的一个(🦅)原因在家庭环境里夫妻(🎋)(qī )双方一会儿讲(🏫)方(fā(🍸)ng )言一(📦)会儿讲普通话(huà )再而且频频地(dì )可以(🚸)更换保(💎)(bǎo )姆保姆(💓)的方(fāng )言又(🏔)会强(⬜)烈的刺(🉑)激孩子的(🍜)脑(🍼)细胞
这个挤(📏)压过(guò )程不(🈸)要什么孩(🎿)子的(❣)语言能力结果(guǒ )会造成孩子对语言莫衷一是(shì )不知道(dào )应该中(zhōng )选择何种语言
5不(bú )要逼宝宝讲话
孩(🌅)子的语言表达能力还特别差家长替冒然让孩(💯)子学会答话(❄)有时(🚛)就(🎳)(jiù(🔍) )用逼的(🌏)方法例如孩子要想另一个东西而家长手里这种东(⏮)西(🕓)逼迫孩子孩子不说(shuō )话就不给这样的就导致孩子对出声讲话有(yǒ(💋)u )一种(🍡)愤(🤽)恨心理(lǐ )
尤(yó(🤜)u )其是(shì )孩子突然开(🍒)口(👊)听他说话(✍)(huà )比同龄(líng )人宝(🛩)宝晚时家长一般说来(🌵)施(🛣)展逼话那个(gè )杀手锏威逼(🕝)利诱让孩子讲(🐜)话孩(🤒)子要(🌆)先理解(🚫)语(🍭)言(😅)(yán )才能表达语言这(zhè )是(🐔)一(😑)个(❎)过程
假如逼得(dé )太凶孩子是会都觉得讲(👀)话有比较大的(🍌)(de )压力(⏳)对(⛄)这(zhè )样(yà(🛎)ng )的压力孩子只能用沉默不(🤔)言(yán )来恐惧了
宝(🔢)宝(💣)学会(🚊)说(👡)话的过(💡)(guò )程中父母有都有什(😇)么(me )事(shì )情是又不能做的
第一(😨)过分(fèn )满足的条件孩子(zǐ )的需求
如孩(🚋)子(🕝)打算大量喝水了手指伸手指着(🛣)水杯爸爸就立马(🌉)为孩子倒(dǎ(😔)o )水孩子连动嘴的(de )机(jī(🌲) )会都是(🥈)没(méi )有父(🍥)(fù )母过渡劳(🤲)累的(🤙)满足孩子的需求会阻隔孩(hái )子的语言发展
爸爸妈妈(mā )过(🛵)于行最简形矩阵宝宝要求的方法使宝宝(bǎo )的语言发展很缓(🔥)慢而且孩子(zǐ(😎) )用不着说话的思想(🐡)(xiǎng )感情自己(⛱)的想法(fǎ )爸爸妈妈就能知道他是想(🎻)些(🐠)(xiē(🤸) )什么并不满足他的需求那(📐)样的话孩子变会(huì(🎣) )失去了了练习练习回话的机会
第二(🍒)不用(🎃)什么标准的普(🎵)通(tōng )话和孩子(zǐ )交流(liú )
如地上脏脏贝贝吃饭好饭咯(🆓)时间到了要睡碎觉(🍧)了哦等(👮)(děng )这些也是父(fù )母哄孩子必用(yòng )的(🕣)语句措词(cí )这样的话对(🏷)孩子(🐐)是就没益(🕵)处可言(👯)的宝(🍃)宝语言(🍉)特定(❎)的事件阶段(🍯)的(📿)表现是用(🕳)叠词和儿话(🍼)说(💩)话的大部分爸爸妈妈却(🦌)认为孩子并(bìng )不能听懂(dǒng )这类儿(〽)语或(huò(⬆) )者觉(🅾)(jiào )得(🛐)好(🍮)玩点就(📏)用(🕤)(yòng )同样的(de )的语言与孩子交流这样(📡)的话(⏳)会倒致孩子中间(jiān )过(⏪)渡到说发(fā )下话的(de )阶段服(🥍)(fú )务器延(yán )迟
第三可以无视孩子的错误发音
如(rú )孩子老是(🗳)将妈妈(mā )说成了骂(mà(🧢) )骂父母重复孩(🍬)(hái )子错误的语(yǔ )音的或再遇(📗)上(🏿)(shàng )要说妈妈的情(🔔)况时父母也跟着一起(☕)孩(😱)(há(✍)i )子说骂骂
在(zài )生活(🦂)中并不难发现到这是大(dà )部分父母的通(🏪)病父母(👑)时(shí )总把(bǎ )孩(🔈)(hái )子出现了错(🥅)误发音咕囔在嘴边此时孩子就能(néng )够得(🆚)到出(🈳)现了(🤯)错误(🙀)的再暗(🎹)示(💮)还以为(💻)自己(🐞)的发音是真确的这种(🦆)不(bú )对的发(🙊)音会夹杂孩子(zǐ )的成长(zhǎng )要另其改回(huí )来(lái )将不需(🈺)(xū )要很(🐚)长的时间
爸(bà )爸妈妈在(zài )解(🍹)决(jué )孩很快完全(🐒)掌控(💇)语言(yán )时请耐(🌜)心再(✍)重复一遍开口说话内容要注意观察(🐕)孩(hái )子的反应父(fù )母在和(🦕)孩(🈴)(hái )子答(♟)话的时侯要凝望孩子的(de )眼睛(🏑)(jīng )发音要比较清晰并再(🥁)注意音调的温和度
最好不要可以使用标准的普通话(🕑)语调(diào )缓慢柔情似(sì(😽) )水尽量说写孩子感(🥧)兴趣的话(🐩)题渐渐地孩子(zǐ )说出答案带孩子多外界外界(jiè )事物强行(🛬)孩子一句话物品(pǐn )的称(🏹)谓
勤大肆(🦄)表扬(yáng )孩(hái )子帮助和鼓(🥫)(gǔ )励孩子用语言说出自己的(de )意愿使孩子(✊)都(dōu )觉得怎(📞)么学习语(yǔ )言(🗒)是一件只有快(kuài )乐的(de )事情那样孩(🐯)子才会更有(🌔)兴趣
长时间和(hé )孩(🏝)子(🍘)相(🔮)互的大(👙)人若非(😢)对孩子的需要过(guò(🔲) )分敏感(gǎn )了解总(zǒng )能在(✊)孩子就没一句话自己(🈺)(jǐ )的(de )需求前的(🎖)(de )就抢(🚑)(qiǎng )着去柯(🔪)西黎(⏬)曼方(🗳)程(🖇)孩子的孩子(zǐ )就都(dōu )觉得说(⬅)话不开口说话都一(🔁)样啊时间久了孩子就很(hěn )乐意说(🚆)话不过巳经要会的词语也会慢(🌳)慢地(✡)退化成
爸爸妈(👹)妈要慎(🛍)重点啊(ā )不可(🤚)过度太爱孩(🎼)子变的(🍜)伤害(hài )孩(hái )子
线上问(🙌)(wèn )答内容仅为参(😸)考如(rú )有(🐺)医疗(liáo )需求请务(🗞)必(bì )小(xiǎo )心到比较正(zhèng )规医疗(🐎)机构就(🐓)诊